https://youtu.be/zVXpedynkwA 영상사태! 임태희교육감 책임론...영상으로 볼 수 있습니다.

임태희 경기도교육감 3년이 도마 위에 올랐다. 교육감 선거를 8개월 앞둔 시점인 만큼 이목이 집중된다. 

지난 17일 국회 의원회관에서 열린 ‘경기교육 평가 토론회–문제와 대안’은 미래교육자치포럼(상임대표 안민석)가 주관하고 국회 교육위원회 소속 더불어민주당 문정복(시흥시갑) 김준혁(수원시정) 의원이 공동주최했다.

토론회는 표면적으로는 교육의 본질 회복을 위한 자리가 분명했다. 하지만 경기도 교육정책 점검 이상의 정치적 의미가 읽히는 것도 부인하기 어렵다.

주관자인 안민석 상임대표는 차기 경기도교육감 후보군 중 한 명으로 더불어민주당 당적을 떠나 있다. 5선 의원 출신인 그는 20년 동안 국회 교육위원회에서 활동했다. 교육정책 전문가이자, 동시에 ‘정치인 안민석’이다. 

이런 맥락에서 이번 토론회는 교육정책 논의가 전부라고 볼 수 없다. 이번 주 경기도교육청 국정감사와 내년 6월 선거를 염두에 둔 ‘전략적 토론회’로 해석할 수 있다. 

그렇다고 토론회의 문제의식까지 폄훼할 수는 없다. 토론회에 참석한 교육계 인사와 학부모 대표들은 현직 임태희 경기도교육감의 3년을 냉정하게 평가했다. ‘철학 부재, 혁신 단절, 보여주기식 행정’ 등을 꼬집었다. 

발제자로 나선 김성천 한국교원대 교수는 임태희 교육감의 지난 3년을 “성과 중심 행정이 강화되면서 교육의 본질이 흐려졌다”고 지적했다. 

경기교육이 한때 전국 교육의 실험장이자 모델로 주목받았던 ‘혁신교육’의 흐름을 잃었다는 말도 나왔다. 

토론회에 참석한 김상곤 전 경기도교육감은 “경기혁신 교육은 한국 교육의 전환점이었다”며 “다시 새로운 도약이 필요하다”고 말했다.

토론회에 참석한 교사·학부모·교육단체 역시 ‘성적 중심 평가에서 성장 중심 평가로의 전환’을 한목소리로 요구했다. 

점수와 등수 대신 피드백과 협력, 지역사회 연계를 중시하는 평가 체계로 바꾸자는 것이다. 교육의 본질이 행정이나 성과가 아니라 ‘아이의 성장’에 있다는 상식을 요구했다.

임태희 교육감의 3년에 대해 평가는 필요하다. 다만 토론이 정치적 각 세우기로 흘러서는 안 된다. 이로 인해 자칫 상처받는 것은 현장의 교사와 학생들이기 때문이다.

교육은 진영의 문제가 아니다. 평가는 ‘누가 더 잘했느냐’가 아니라 ‘아이들이 어떻게 자라게 하느냐’에 맞춰져야 한다. 

경기교육이 다시 한번 한국 교육의 나침반 역할을 하려면, 비판의 정치학을 넘어 학생 성장이라는 본질로 돌아가야 한다.

정책 비판은 필요하다. 그러나 교육이 정치의 무대가 되는 순간, 현장은 늘 피로해진다. ‘누구의 공’과 ‘누구의 실’보다 중요한 것은 학생의 배움이다. 

경기교육의 진짜 혁신은 평가 제도보다 먼저, 교육을 바라보는 시선의 혁신에서 출발해야 함을 강조하고 싶다.